---我校与融通集团联合培养的卓越工程师周亚萍的成长之路

　　在国家推动国防科技工业转型升级与深化工程教育改革的双重驱动下，我校与中国融通资产管理集团有限公司（以下简称“融通集团”）探索的工程硕博士联合培养模式，正以实践为笔、以协同为墨，书写着人才培养的新篇章。周亚萍，作为双方联合培养的首批工程博士， 从校园学子到企业科研骨干，从理论研究者到技术攻关召集人的成长轨迹，正是这一改革模式成效的生动缩影。校企接续培养让纸上谈兵变为笃行实干，为新时代卓越工程师培养提供了可复制、可推广的实践样本。
　　打破供需壁垒校企共绘育人蓝图
“感谢学校，让我打下坚实理论基础，更感谢融通集团提供的实践沃土！”这是周亚萍在交流座谈中反复提及的心声，满是对联合培养体系的真切认可。我校与融通集团直击传统人才培养“高校闭门造车、企业需求脱节”的痛点，从源头打破校地、校企壁垒，以国家
　　战略与产业急需为导向，共同重构
　　工程博士培养体系。
　　作为首批联培博士，周亚萍的成长离不开校企双向赋能。入学之初，我校为其配备弹药工程领域资深教授，从基础课程到核心专业内容系统授课，手把手指导实验室操作，筑牢理论根基；融通集团则匹配二十余年一线经验的企业导师，首次沟通便带她走进车间：“这些退役弹药是国家宝贵资源，我们的研究要让它们变废为宝。”一语点醒研究方向。
　　第二年起，周亚萍定期进驻融通生产基地与创新研究院实习。校企联合开设《退役装备再制造工程》等特色课程，将真实项目案例融入教学，制定“学术成果+实践贡献”双维度评价标准。这种“高校打基础、企业练本领、校企共验收”的闭环，让她从入学之初就明确“为何而学，学为何用”，为精准输送国防科技领域急需人才构筑了坚实桥梁。
　　推动知行合一实践贯穿培养全程
　　融通集团产学研用深度融合的理念，与我校“致知于行”的校训高度契合，打破“理论先行、实习补充”传统模式，将实践系统性融入培养全程，让学生在解决真实工程问题中实现能力跃升。
　　联培期间，周亚萍深耕融通急需攻克的“XXX再制造技术研究”项目。 起初，她对技术的认知停留在书本层面，按理论推导的工艺参数在实操中屡屡导致产品合格率下降，一度陷入困惑。在企业导师引导下，她跳出“唯理论、唯文献”的局限，树立“不唯上、不唯书、只唯实”的实践准则。
　　为找问题根源，她每天身着工装扎根车间，跟着技术工人调试设备、记录数据，从原材料、设备状态、环境温湿度等多维度排查。“试验记录写满3个本子，为观察温度变化，把测温仪贴在工件上一站就是两小时，工装后背常被汗水浸透。”她结合课堂理论提炼真问题，反复推导参数调整方向，历经上百次试验找到理论与实践的契合点。
　　面对核心部件精度不足的难题，她牵头召集高校导师、企业骨干与工人研讨：“师傅们懂实操痛点，老师懂理论，结合起来一定能解决。”最终提出“优化加工路径+增加二次校准”方案，成功攻克瓶颈。其主导的技术使生产效率提升超80%，废品率降至3%以下，助力工厂构建完整再制造能力。同时，融通“青鹰工程”的职场素养、安全保密课程及军事拓展训练，让她深化“为军服务”担当，实现专业硬实力与职业软实力双重提升。
　　锤炼实干本领聚焦核心技术攻关
　　卓越工程师的核心能力，在于解决复杂工程问题、推动技术创新的实干本领。校企联合培养以项目驱动为核心，让学生深度参与关键技术攻关，实现从知识型到能力型的重塑。
　　毕业后，周亚萍坚定留任融通资源创新研究院。她坦言，选择扎根源于三点：一是融通开放包容的科研生态，入职三个月便获独立主持项目的机会，“敢想敢干就有支持”的氛围释放创新活力；二是务实的人才保障政策，从薪酬、补贴到职称通道，解决后顾之忧；三是对科研初心的坚守，博士阶段研究的XXX再制造技术仍是行业“卡脖子”难题，她渴望继续攻坚。
　　如今入职三年的她，已成长为部门技术召集人，牵头统筹多项科研项目，包括经费800万元的集团重点项目。从博士期间参与技术研究、低成本改制，到工作后负责技术归零任务，再到聚焦退役弹药绿色处理难题，她的成长始终与企业核心需求同频。联培期间，她将实践问题转化为研究课题，发表SCI（中科院二区TOP）、中文核心论文各1篇，申请发明专利4项，2项已转化应用，为企业创造超千万元经济效益，成长为兼具理论深度与实践能力的复合型人才。
　　锚定成果导向完善协同育人闭环
　　人才培养成效需科学评价体系检验。我校与融通集团打破传统单一学术评价模式，重建以“实践贡献、创新成果、产业价值”为核心的多元评价机制，形成“培养-实践-评价-留用”良性闭环。
　　周亚萍的成绩单涵盖多重维度：再制造工艺达行业领先水平，生产效率提升80%；技术改进年节约成本数百万元；圆满完成技术归零任务，保障国防装备安全；留企后主持重大项目的能力，成为评价培养质量的核心指标。这套机制推动学生跳出“象牙塔”，主动对接产业需求，也为企业选拔留存人才提供科学依据。
　　目前，像周亚萍一样的联培硕博士已有20余人，多留任国防科技相关企业，成为校企协同创新的桥梁纽带。他们推动“企业出题、学校答题”机制落地，实现“课题从产业中来，成果到产业中去”，形成“培养一批人才、攻克一批难题、带动一个产业”的良性循环，为更多学子搭建成长平台。
　　从校园到企业，从理论到实践，我校与融通集团的联合培养模式，以体系重构破解供需脱节，以流程再造打通知行壁垒，以能力重塑锻造实干本领，以评价重建完善育用闭环，深刻诠释了新时代工程硕博士培养改革的核心精髓。周亚萍的成长故事，正是这一模式的生动注脚。展望未来，随着校企合作深化，必将有更多卓越工程师脱颖而出，在国防科技前沿、 产业升级主战场勇毅担当，为国家武器装备现代化、循环经济高质量发展注入澎湃的青春动能，让校企协同育人的丰硕成果，在新时代的壮阔征程中绽放出更加璀璨的光彩！
　　（本文由卓越工程师学院供稿）