———记2024年美利信奖教金获得者宋妮教授

　　教师生涯：步步积累 不断成长“三尺台前耕云志，一苇江心破浪帆。”1998年，宋妮怀揣着对知识的渴望和对教育事业的热爱，踏入大学校园。四年间，她以书为舟，以笔为桨，在公式与定理的激流中溯游而上，终得学识如春笋破土。大学毕业的她便执起教鞭立于华北工学院的讲台。从此，开启了她的教师生涯。任教初期，宋妮主要从事教学工作。尽管工作繁忙，但她始终保持着对学习的热情。2006年秋，宋妮考入中北大学攻读生物数学硕士。三年后，她带着厚厚一摞实验数据走出校门。当显微镜下的细胞分裂轨迹与数学方程重叠时，她意识到学术的视野需要更辽阔的土地滋养。
　　2011年，宋妮孤身一人北上求学。在北京工业大学读博期间，她面临着巨大的挑战。从生物数学专业转向工程力学专业，跨学科研究让她倍感压力。“工程力学研究偏理论，由于我们没有深厚的力学基础，所以研究还是基于数理知识。”她回忆道，“因为是数学专业出身，纯力学的研究内容我们难以开展。”但正是这种挑战，如同一把锐利的刻刀，雕琢出了她内心深处更为坚韧的斗志。在导师的指导下，她接触到了动力学与控制这一领域。经过一番深思熟虑，她最终将目光锁定在非线性动力学上，决心在可积系统方面深耕细作。
　　研究之路，从来都不是坦途。在探索的征途中，她遭遇了重重难题，其中建立涉及光学背景的方程，更是如同一座难以逾越的大山，横亘在她的面前。“着手这个课题时，我与同方向的老师深入交流后发现，由于课题涉及光学背景下的方程构建，而我们在这方面的经验尚浅，这是研究进程中的一大难点。”面对重重困难，她没有退缩，反而以更加饱满的热情，积极与同领域的学者交流心得。同时阅读大量文献，从中汲取灵感，探寻新的研究方向。正是凭借着这份勇于探索未知、善于学习借鉴的精神，她在科研的道路上披荆斩棘，不断取得新的突破。
　　自2002年投身教师这一职业，直至2023年晋升教授之位，宋妮的学术征程跨越了整整21个春秋。这漫长而充实的21年，她一步一个坚实脚印，在育人与科研的广袤天地中默默耕耘。她如一位执着的行者，不断积累宝贵经验，持续提升自我能力，将对教育事业的热爱与执着，化作日复一日、年复一年的不懈努力，在时光长河中镌刻下属于自己的璀璨印记。
　　教学之路：因材施教 点燃星火作为一名高校教师，宋妮肩负着繁重的教学任务，她的教学版图广泛覆盖本科生的多门核心课程。长期以来，她一直承担高等数学、线性代数、复变函数、计算方法等公共基础课的教学任务，面对不同专业的学生，她总能因材施教，灵活调整教学方法，力求顾及到每一位同学。
　　在课堂上，她注重将知识与专业应用相结合，采用案例教学法，让学生明白所学知识的实际用途。正如她所言，“如今我们大力提倡案例教学，其实就是践行‘做中学’的理念。我们要把学生所学的知识与他们的专业实际紧密相连，比如把高等数学的知识点对应到测控专业的某个具体应用场景中去讲解。这样一来，学生就能清楚知道，自己学了高等数学或线性代数，究竟能解决专业里的哪些实际问题。”
　　她对学生的要求堪称严格，在学术规范、知识掌握等方面从不轻易放松标准。然而课下的她却仿佛换了一副模样，平易近人。她十分珍视与学生之间的情谊，始终与学生保持着密切且频繁的交流。在宋妮的悉心教导下，所带班级里涌现出许多优秀的学生。他们不仅在学业上成绩斐然，一路披荆斩棘，取得了令人瞩目的优异成绩，而且毕业后，这份师生情谊也未因距离而疏远，学生依旧与她保持着紧密的联系。
　　在教学工作中，宋妮始终将学生的状态放在心上。为了调动学生学习数学的积极性，她一头扎进教学方法的研究与探索中。她如饥似渴地阅读各类教育理论论文，汲取其中的智慧养分，再结合自己所教学生的独特特点，对教学方法进行一次又一次的调整与改进。她深知，只有真正了解学生的需求，才能做到因材施教。所以，她常常主动找学生谈心，与他们进行深入细致的交流，耐心倾听他们在学习过程中遇到的困惑和难题，然后及时给予精准的帮助和有效的指导。在学生眼中，宋妮不仅是课堂上带领他们遨游知识海洋的引领者，更是生活中无微不至关怀他们的良师益友。
　　宋妮始终坚信，教学方法绝不能墨守成规，必须紧跟学生的特点和时代的发展不断推陈出新。在美国访学期间，她接触到许多先进的教学理念和方法。她发现，美国的课堂座位安排灵活可变，教学氛围轻松自由，老师们的教学方法也独具匠心，有许多值得借鉴之处。回国后，她一直在思考如何将这些优秀的教学方法巧妙地融入到自己的教学实践中。当然，她也清楚地知道，国内外学生的特点和教学实际情况存在差异，不能生搬硬套。她深知，只有保持不断学习和勇于创新的精神，才能更好地满足学生日益多样化的需求，切实提高教学质量。
　　时间管理：教研双翼 步履铿锵在高校育人这一舞台，宋妮是一位身兼教学与科研重任的舞者。“坦白讲，做起来挺累的。”她曾这样感慨。教学与科研，恰似两座需要她同时攀登的山峰，每一步都充满挑战。教学方面，她的工作远不止课堂上的传道授业。组织集体备课、做专题讲座、出考卷，每一项她都亲力亲为，精益求精。在科研领域，她则带领着一群女研究生，在学术的海洋中探索前行。每周固定时间的例会，是她与学生心灵交汇的时刻。学生们在这里汇报研究进展，她则以敏锐的洞察力和丰富的经验，为学生拨开迷雾，指引方向。
　　然而，宋妮并未被这双重困难所吓倒。她以积极乐观的心态，将这份忙碌视为生活的馈赠，一种别样的充实。在她眼中，教学与科研并非相互对立，而是相辅相成，共同构成了她精彩的教学科研人生。教学工作中，她是学生求知路上的引路人；科研工作里，她是学生科研征程中的护航者。
　　2023年，宋妮又多了一个身份———《复变函数与积分变换》教材的副主编。在她心中，一本好的教材应如一位贴心的导师，紧跟教学发展趋势，满足学生的学习需求。编写教材时，她广征博引，参考大量资料，力求将内容简化。宋妮在教材里增加了可视化内容，对于教学中难懂难处理的内容，旁边配有讲解视频，帮助学生在有限的课时内理解那些难懂问题。她还关注教材的数字化发展，将知识图谱和AI相关的内容融入其中，使教材与时俱进。
　　宋妮明白教材的编写是一个永无止境的过程，需要不断改进和完善。她会认真收集学生和老师的反馈意见，认真对教材进行修改和优化。同时，她时刻关注教育领域的最新动态，将新的教学理念和方法融入教材，只为能编写出一本真正适合学生学习的好教材，为学生的学习之路提供坚实的支持和有力的帮助。
　　人生导师：师友相携 共赴山海在宋妮的人生轨迹中，有这样一群人如璀璨星辰，照亮了她科研与教学的漫漫征途。她的恩师们宛如科研海洋中的一座灯塔，在她初涉科研这片神秘领域时，给予了无数悉心的帮助与精准的指引。薛亚奎老师严谨治学的态度，对科研炽热的热爱，都似一团永不熄灭的火焰，点燃了宋妮心中对科研的无限向往。而她的博士生导师张伟老师，则是她学术生涯中又一位重要的引路人，带领宋妮在学术浪潮中乘风破浪，奋发有为。
　　除了两位导师的谆谆教诲，宋妮身边的同事们也是一群亲密无间的战友，给予了她工作上坚实的支持。在担任大学数学教学中心主任期间，大家齐心协力完成了各项教学任务。“这么多年啊，真的特别感谢他们对我工作的支持。私下里，我们关系就像朋友一样亲密无间。每当我遇到困难，或者情绪低落的时候，都可以毫无顾忌地找他们倾诉。”宋妮的话语中满是感激。在这个充满温情的集体中，她感受到了家一般的温暖，收获了前行的力量。这份力量，让她在面对教学和科研道路上的重重挑战时，更加坚定、更加从容，也让她更加笃定地在这条道路上继续走下去，书写属于自己的精彩篇章。
　　教海科研星芒耀，师心笃志谱华章。在教学和科研的道路上，宋妮始终保持着积极的心态和进取的精神。她以行动为笔，以汗水为墨，精心勾勒着一名教师和科研工作者的责任与担当。每一堂课，她都倾尽全力，用生动的讲解、巧妙的设计，为学生打开知识的大门；每一次科研探索，她都全力以赴，以严谨的态度、创新的思维，在学术的领域中披荆斩棘。她的经历，宛如一部厚重的成长史诗，记录着她从青涩走向成熟的每一个坚实脚印。这不仅是她个人的奋斗历程，更为青年教师和科研工作者点亮一盏明灯，提供了无比宝贵的经验和借鉴。在未来的悠悠岁月里，宋妮必将如那永不熄灭的火焰，继续在教学科研领域发光发热。

□学生记者 裴于熳 兰梦姚