深化职称制度改革 推动学校高质量发展

　　本报讯 取消高级职称评审论文“一刀切”数量要求，强调标志性成果，实施分类评价，简化评审程序……新学期伊始，在充分调研和讨论的基础上，我校出台《中北大学专业技术职务任职资格评审管理办法（2024年版）》，并于9月22日召开进一步深化职称改革推进会，重点对新办法进行宣讲。校长陈钱出席会议。副校长来志斌主持会议。各学院、相关职能部门、重点科研机构负责人，国家奖获得者、国家级人才、学校A1类项目负责人、青年教师代表等参加会议。
　　本次职称制度改革以党的二十大精神和习近平总书记关于新时代人才工作重要思想为指导，以推进“双一流”建设、服务学校各项事业高质量发展为目标，是学校深入推进人才强校工程、强化立德树人根本任务、建立一流专业技术人才队伍发展体系的重要举措。
　　陈钱指出，我校已经走到必须创建“双一流”大学这一重要关口，这是每一位中北人的责任和使命。近年来学校各项事业取得了显著进步，但对标“双一流”评价指标仍存在明显差距，标志性成果等关键指标的核心竞争力匮乏。他强调，实现“双一流”创建目标，需要我们进一步解放思想，主动“求变”，深入推进学校治理体系与治理能力现代化改革。本次职称制度改革就是要聚焦“双一流”创建目标，聚焦科学研究的创新水平和科学价值，防止重数量、轻质量的简单量化评价方式，克服“五唯”倾向，充分发挥职称评审“指挥棒”作用，引导各类人才人尽其才、才尽其用、用有所成，打造追求卓越的核心师资队伍、敢于担当的高效管理队伍、乐于奉献的有力保障队伍和信念坚定的忠诚思政队伍，为学校高质量发展赋能。他希望各单位深入推进落实职称制度改革，务求发展实效；希望全体教职员工瞄准“双一流”创建目标，努力实现个人发展规划与学校发展目标双向联动。
　　人力资源部负责人对新办法进行了详细解读。
　　结合我校军工特色，此次改革重点对评审条件做出调整。主要体现在四个方面：一是重视国家基金。青年教师晋升教学科研型高级职称，须主持1项国家自然基金项目或国防重大项目。二是瞄准代表性成果。对取得国内外同行专家公认的“代表性成果”，成绩突出、贡献和影响重大的教师，可直接破格晋升。三是尊重团队成员贡献。对取得重大成果、承担重大项目等标志性成果的团队人员，开辟直评通道。四是科学制定论文评价标准。突出高水平论文，合理划分论文数量和质量评价权重，取消正常晋升高级职称论文“一刀切”数量要求。同时，新办法以“破五唯”和“立新标”为突破口，以价值、能力和贡献为导向，进一步推进分类评价，构建科学合理、各有侧重的人才评价体系和竞争择优评价机制。围绕教学科研中心工作，科学合理设置各类各级专业技术职务岗位，将学校现有14个专业技术职务划分为“自主评审系列”和“推荐评审系列”；教师（研究）系列根据教学、科研工作性质和特点划分为教学科研型、教学为主型、科研为主型、素质教育型、思政与教育管理型五类。以此促进学校各类专业技术人员队伍协调发展。此外，新办法进一步简化评审程序，让申报人“少跑腿”，让“材料”多跑路。并按照“谁申报、谁负责”原则，对学术诚信方面做出严格规定。
　　来志斌在主持会议时提出三点要求：一是要提高站位，深刻领悟职称制度改革精神，把思想和行动统一到职称改革上；二是各单位要切实做好宣讲工作，将职称制度改革的初衷、目标和内容传达到位，凝聚共识；三是各评审机构要强化夯实主体责任，形成合力，共同确保职称改革取得实效。

本报综合